资料图片：4月8日，考生们在南京市人民中学考点等候进场。
当日，为期两天的2008年江苏省普通高中学业水平测试必修科目考试开始举行，全省57.5万考生参加考试。从2008年开始，江苏省实施“3（语文、数学、外语）＋学业水平测试＋综合素质评价”的高考新方案。由于学业水平测试的成绩将成为高考录取依据之一，因而被称为“小高考”。按规定，每个高中学生可有两次参加学业水平测试的机会，分别在高二和高三年级下学期，取两次的最好成绩。
新华社记者孙参摄
高考是目前相对公平的一块圣地，不恰当的加分政策正消解了其中的公平。因此，必须回归分数面前人人平等，使所有考生在同一起跑线上平等竞争。
为维护教育公正与公平，湖南省日前正式宣布取消以往高考录取过程中形成的“高校教职工子女可适当降分”这一不成文规定。（4月15日新华网）
就在前几天
，浙江省宣布今年起取消“省级优秀学生”加分政策，省教育厅不再评选“省级优秀学生”。
当这些不公平的规定终于被取消时，我们在高兴的同时，也会发出质问：还有多少高考加分的特权应该取消？
目前全国的高考加分，共有两大类：一是照顾性加分，例如对少数民族考生、烈士子女加分等；二是鼓励性加分。这里又有两个小类：一是对学生自身成绩的鼓励，二是对学生家庭成员的奖励，如纳税大户的子弟、高校本校教职工子弟、博士子女、见义勇为者子女加分等等。加分类型之多，让高考加分呈现出一片混乱。结果是，弄虚作假，腐败公行，而老实人就什么分也没得加，于是一个新词应运而生：“裸考”。这正是对五花八门的加分现象的讽刺。
清理现行的高考加分政策，第一，取消鼓励加分。除了保留照顾性加分之外，所有鼓励性加分应该全部取消，使高考在最大限度上回归原始的公平；第二，规范加分授权。所有加分政策只能由教育部统一制定，取消各地制定加分政策的权力；第三，严格加分程序和监督，实现“阳光加分”。
高考是目前相对公平的一块圣地，不恰当的加分政策正消解了其中的公平。因此，必须回归分数面前人人平等，使所有考生在同一起跑线上平等竞争。
（作者：殷国安）
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